2026年10月20日
九十年代的时候，全民崇尚知识就是力量，对知识的渴求是我们20世纪80年代生人所特有的一种特质。因为有了知识，就相当于能够出人头地。当时的时代也叫做知识经济时代。这背后就是中国人对科学的追求。
时光流转，转瞬就到了新媒体和自媒体时代，人人都能够借助一些平台发声，而通过意见获取收入也成为了一种常态。甭管是AI短剧也好，还是某些政论博主也好，流量为王的时代仿佛已经盖过了知识经济，成为了媒体经济时代。
成长到今天，发现一个问题，就是当一个时代被冠以一个特定名词+经济的时候，往往这个内容在普通百姓中是一个稀缺的能力。社会原子化发展到今天，宁可相信AI或者网络消息，也不愿意去向真实的人去求证。可以说，缺乏科学常识就是因为没有养成求证的基本习惯，而缺乏媒体素质就是因为没有养成辨别的基本能力。
这让我想起了一个事情，香港创科局的首任局长孙东教授就是一个专家，而新加坡的一些公务员和领导人员也往往是从商界、科技界的议员转任而来。他们身上的多面手特性中，专业性是一个非常重要的特质。
身处百年未有之大变局的背景之下，持续学习是能够让自己立于不败之地的路径，但是学习目的是为了什么，人生的每个阶段都不同。在接受义务教育和高等教育过程中，就是获得基本的知识基础和立身的能力，而走入社会，从事工作的时候，学习的目的则是要发生巨大的转变，这也是很多人从来没有告诉过我们的，就是“见微知著”。更细致的来说，就是建立从具体现象到洞察宏观议题的能力，而这一能力的锻炼思维，就是具备从0-1,1-N或者是N-1,1-0的思维逻辑。
从这一点来说，锻炼的基础方式，就是参加几次公考，这背后的逻辑就从中体现出来了。
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